課程名稱 |
身心障礙福利服務 Social Policies and Services for the Disabilities |
開課學期 |
105-1 |
授課對象 |
學程 人口學程 |
授課教師 |
王雲東 |
課號 |
SW2021 |
課程識別碼 |
310 15210 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期四7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
社203 |
備註 |
人口學程選修領域(三)保險與福利 限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班二年級以上 總人數上限:40人 外系人數限制:14人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1051SW2021_disabilit |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
身心障礙福利服務的基本知識及其相關議題 |
課程目標 |
課程目標:
(1) 促使學生了解身心障礙福利服務的基本知識及其相關議題。
(2) 培養學生具備提出具體可行解決方案的能力。
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課程要求 |
上課方式與作業:
(1) 講授與討論並重,鼓勵學生提出個人觀點。
(2) 每位同學須訪談至少1位身心障礙者(或其家人),然後在課堂提出口頭報告並繳交書面作業(至少包括:基本資料、成長所遇困難與心路歷程、目前狀況與對未來的期望、對當前身心障礙福利政策與措施的看法與使用情形)【此為作業一】
(3) 每位同學須在期中present專題報告之構想(並請每位同學說明其要閱讀的傳記名稱及其想法),同時於期末present專題報告之研究結果,以供同學們提出問題與意見,並充份討論、交換學習心得。
(4) 至遲於上課前三天,會將即將上課的投影片掛在CEIBA上(同學可自行download或print)。
評分方式:
1. 討論參與 20%
2. 作業 20%
3. 期中present專題報告之構想 10%
4. 期末present專題報告之研究結果 20%
5. 期末書面報告(含傳記心得) 30%
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
參考文獻:
一、中文部分:
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二、西文部分:
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評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/15 |
中秋節,放假一天。 |
第2週 |
9/22 |
課程介紹 |
第3週 |
9/29 |
身心障礙的定義與測量(二) (錄影帶欣賞:蓮娜瑪麗亞) |
第4週 |
10/06 |
身心障礙福利服務的國際比較(一)(美、英) [錄影帶欣賞:(一)活出價值 (貼心芬蘭系列報導之三) |
第5週 |
10/13 |
身心障礙福利服務的國際比較(二)(美、英) |
第6週 |
10/20 |
我國身心障礙福利服務與立法的演進 |
第7週 |
10/27 |
身心障礙者的醫療服務—供需現況與差距分析 |
第8週 |
11/03 |
身心障礙者的生活照顧—供需現況與差距分析(一) |
第9週 |
11/10 |
期中present專題報告之構想 |
第10週 |
11/17 |
身心障礙者的生活照顧—供需現況與差距分析(二)(錄影帶欣賞:被遺忘的時光) |
第11週 |
11/24 |
身心障礙者的就學服務—供需現況與差距分析 |
第12週 |
12/01 |
身心障礙者的就業服務—供需現況與差距分析(一) |
第13週 |
12/08 |
身心障礙者的就業服務—供需現況與差距分析(二)(錄影帶欣賞:耍•自閉) |
第14週 |
12/15 |
無障礙環境—供需現況與差距分析 |
第15週 |
12/22 |
期末present專題報告之研究結果(一) |
第16週 |
12/29 |
期末present專題報告之研究結果(二) |
第17週 |
1/05 |
內政部多功能輔具中心參訪 |
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